Bibliotecas pirata

Presentación en vídeo y en inglés de Balász Bodó sobre el tema de las bibliotecas piratas, esto es, colecciones de documentos con derechos de autor que son puestos a libre disposición de los usuarios de forma gratuita. Pueden ser copias escaneadas de libros, versiones electrónicas de libros impresos, libros electrónicos o papers con copyright que se pueden descargar desde un sitio web. Bodó comenta el caso de la más conocida de estas bibliotecas piratas. La controversia está servida: ¿ofrecer la posibilidad a investigadores de todo el mundo a la consulta de fuentes, posibilidad que no tienen, o respertar las leyes del copyright?

Fuente: Balász Bodó: Shadow libraries – pirate archivists | re:publica

¿Serious? games

Algo parecido a lo que sucede con el experimento de conocido como “hole in the wall” de Sugata Mitra, se puede decir del concepto de “serious games” aplicado al aprendizaje. Hay muchos discursos hablando de las bondades del uso de juegos pero poco resultados que sustenten esos beneficios hasta ahora sólo declarados. En este artículo, Dicerbo propone no sólo “jugar seriamente” sino también “investigar seriamente”. Pone como ejemplo los juegos que ella diseña que además de  las actividades de aprendizaje contienen métodos para recogida de datos que permitan investigar sobre su impacto en el aprendizaje.

Kristen Dicerbo: Serious Games Are Not So Serious | Pearson Research & Innovation Network.

El experimento de Sugata Mitra y la investigación educativa

Esta entrada denuncia la falta de rigurosidad del famoso experimento de Sugata Mitra conocido como “hole in the wall” según el cual los niños pueden aprender sin ninguna instrucción siempre que tengan un ordenador con conexión a internet. El autor repasa la historia del experimento y señala las dudas que despierta el planteamiento. Básicamente, Mitra hace grandes declaraciones sobre el aprendizaje que no están ni mucho menos sustentadas por  evidencia alguna. No se pierdan los enlaces que se proporcionan a diferentes críticas hechas al único paper publicado por Mitra con resultados de su experimento. Una vez más un aviso sobre la necesidad de poner en duda todos los discursos grandilocuentes a la TED-talk que quieren revolucionar la educación con una solución mágica y de una sólida capacidad de pensamiento crítico para desenvolverse en la selva del marketing.

Fuente: Tom Bennett: ‘Sugata Mitra and the Hole in the Research’ | TES.

Clases centradas en el alumno

Una serie de tres entradas con consejos escritos por Cathy Davidson para conseguir una clase centrada en el estudiante. En la primera entrada se discute el por qué y se ofrecen diferentes razones que hace deseable una clase centrada en el alumno. En la segunda parte se dan consejos prácticos como desarrollar más trabajo en grupo, delegar autoridad, fomentar el trabajo cooperativo de forma que las habilidades de todos sean complementarias, etc. En la tercera parte se discuten asuntos relacionados con el sílabo y cómo hacerlo un proceso abierto a la participación de los alumnos. Cada entrada se completa con un amplia lista de recursos. Existe también un documento abierto para el que quiera participar en la redacción.

Fuente: Cathy Davidson: How Do I Get Started? A Step-by-Step Guide to Designing a Student-Centered Classroom, Pt 1; Getting Started, Student-Centered Learning,Pt 2: It’s All About You; Getting Started, Pt 3: The Syllabus| HASTAC.

Resultados del uso de tabletas en la escuela

Un estudio sobre resultados del uso de tabletas en educación consistente en una revisión de la literatura en busca de resultados sustentados en evidencias. Las conclusiones esperadas: se declara que el uso de tabletas pueden tener un impacto positivo en los resultados del aprendizaje de los alumnos, pero escasean pruebas sólidas que sustenten esas declaraciones. “The generalisability of evidence is limited and detailed explanations as to how, or why, using tablets within certain activities can improve learning remain elusive”.

Fuente: Haßler, B., Major, L. y Hennessy, S: Tablet use in schools: A critical review of the evidence for learning outcomes| Larry Cuban Blog

Riesgos de los big data

Cuatro historias de horror sobre el mal uso de los big data. Todas tienen en común que violaron los derechos a la privacidad. Las historias coinciden en que alguien tuvo acceso a bases de datos con información privada e hizo un uso ilegítimo de esa información. Todo se graba, todo se almacena, alguien hace uso de esa información.

Fuente: Carlos Carabaña: Cuatro casos en los que el “big data” paso de útil a escalofriante | El País.

Las herramientas más usadas por investigadores

Resultados de una encuesta hecha por la Universidad de Utrech sobre las herramientas más usadas entre investigadores. Los resultados no son sorprendentes: google scholar para buscar información, el acceso de la institución para leer material, word y excel como herramientas de escritorio, mendeley para gestionar bibliografías, twitter para la difusión de la investigación, etc. En conclusión: el ecosistema google scholar, herramientas de escritorio, las publicaciones tradicionales con sus correspondientes índices de impacto y la suite de office.

Fuente: ¿Cuáles son las herramientas 2.0 más usadas por los investigadores? | Universo Abierto

ScolarTIC

ScolarTIC es un nuevo sitio para la comunidad educativa lanzado por Telefónica. Ofrece cursos, recursos y una plataforma de comunidad en línea. La novedad es que se presenta como un proyecto de nueve meses y cada mes estará dedicado a un debate centrado en un tema que se irá nutriendo investigaciones, foros, talleres y experiencias. Muchos enlaces a otros proyectos de Telefónica. Para más información hay que registrarse.

Fuente: ScolarTIC

El sueño de una internet libre se está escapando

Esta noticia recoge la intervención de Jennifer Granick en la que habla sobre la situación actual de Internet en referencia a asuntos como la neutralidad, la vigilancia y la privacidad. La noticia recoge sus declaraciones y todas ellas nos ponen a pensar. Me quedo con la última frase: “history shows a typical progression of information technologies from somebody’s hobby to somebody’s industry; from juririgged contraption to slick production marvel; from a freely accessible channel to one strickly controlled by a single corporation or cartel -from open to closed systems”.

Fuente: Jon Evans: The dream of Internet Freedom is dying | Techcrunch