Análisis narrativo

Un buen artículo sobre el análisis narrativo. Presenta “narrativas” de investigadores que han usado el análisis narrativo. Las primeras secciones contienen una buen introducción al análisis narrativo: definición, tendencias, origen, presupuestos  y tendencias. Está disponible en español.

Fuente: Nicolás Schöngut Grollmus, Joan Pujol Tarrés: Stories about Methodology: Diffracting Narrative Research Experiences | FQS

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Diez bibliotecas virtuales

Una selección de diez bibliotecas virtuales con diferentes tipos de recursos, en diferentes idiomas y con varios tipos de permiso de acceso. Algunas permiten la consulta de documentos en línea, otras permiten descargarlos. Unas tienen documentos escritos, otras incluyen audios, fotografías y películas. En algunas de ellas se puede acceder a obras que están en dominio público.

Fuente: Cristina Crisol |Toyoutome.

Defensa de las humanidades en la educación

El abandono de las humanidades en educación es un grave error. Las humanidades pueden desarrollar habilidades como la curiosidad, la creatividad y las habilidades sociales que demanda el futuro. La educación tiene que ser concebida como la formación amplia y holística de la persona. Olvidar las humanidades supondría una educación reduccionista, instrumental e instrumentalizada.

Fuente: Fareed Zakaria | London School of Economics Public Lectures. Audio en inglés.

Contra los deberes

En algunos sistemas educativos, los niños, desde temprana edad, pasan horas haciendo tareas en casa después de salir del colegio. Para unos, esos deberes son esenciales para lograr los aprendizajes. Para los alumnos y familias una auténtica tortura. Diferentes investigaciones han demostrado que el trabajo escolar en casa perjudica a los alumnos con dificultades y con menos recursos ya que nadie les ayuda en casa.

Fuente: Germán Trugueda | El País

El hombre es lo que la educación hace de él

“El hombre es lo que la educación hace de él”. Es una frase de Kant que Emilio Lledó, reciente premio Princesa de Asturias de Humanidades, ha convertido en una máxima. Lledó es un gran defensor de una educación humanística que se concibe a partir de la libertad de pensamiento como condición previa de la libertad de expresión y la ciudadanía como ejercicio de la virtud democrática. ¿Realmente nuestros sistemas educativos responden a este ideal?

Fuente: David Bollero | Diario Público.

¿Suprimir las notas en la escuela?

Un episodio más en el eterno debate de la evaluación a propósito de un informe que se elabora en Francia para el Ministerio de Educación. ¿Pueden profesores, padres y políticos prescindir de las calificaciones? ¿Qué valor pedagógico tienen las notas? ¿Hay sistemas de evaluación alternativos? ¿En qué niveles del sistema educativo se puede prescindir de las calificaciones? El periódico Le Monde reserva un espacio para el debate con diferentes contribuciones (1 2345).

Fuente: Le Monde.