La innovación educativa

El Periódico publica dos noticias sobre innovación educativa aprovechando el inicio del curso. Las dos son textos entusiastas sobre la innovación educativa según la perspectiva de un cambio en marcha, protagonizado por profesores y que a cambiar la educación. No un deseo, no explica por qué es necesario, no pide que se haga realidad, no lo propone como la solución a los problemas educativas. Constata su desarrollo. Los comentarios reunen los temas de siempre, incluido la cuestión del bilingüismo en Cataluña.

Xavier Martínez Celorrio. L’onada imparable del canvi educatiu.

María Jesús Ibánez, María Iglesias. Ells canviaran l’escola.

El Periódico.

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Innovar con TIC

Libro sobre la innovación educativa con TIC es resultado de un curso universitario de formación del profesorado y llega desde Argentina. Un acercamiento a conceptos básicos: modelo TPACK, los recursos y las prácticas educativas abiertas, las licencias, la taxonomía de Bloom revisitada… Nada especialmente novedoso, pero el mérito de hacer una introducciónn asequible en español para todo el que se inicie y además cierto esfuerzo contextualizador.

Fuente: María Victoria Martín y Pamela Vesfgrid: La aventura de innovar con TIC. Aportes conceptuales, experiencias y propuestas | Facultad de Periodismo y Comunicación Social. Universidad de La Plata.

Ecosistemas de aprendizaje

Remake learning es un grupo de educadores, investigadores y ciudadanos que operan en la ciudad de Pittsburgh y que están dedicados a la creación de un “ecosistema de aprendizaje” en la ciudad. Su planteamiento está centrado en las personas que aprenden no en la escuela por eso su estrategia consiste en la creación de un “cluster de innovación educativa” (replicando la idea de los clusters de desarrollo económico de Porter) que incluye escuelas, centros comunitarios, bibliotecas, musesos, universidades, etc. Acaban de publicarse las primeras partes de un libro que es un guía de campo para todos los interesados en el modelo.

Fuente: Remake Learning Playbook | Remake learning.

Destrucción creativa y enseñanza

La teoría de la destrucción creativa sostiene que una nueva tecnología puede cambiar sectores enteros haciendo obsoletos muchas de las prácticas y las personas que trabajan en ellos. ¿Puede suceder esto en la enseñanza? ¿Pueden llegar los profesores a ser sustituidos por la tecnología? La respuesta de este artículo es que depende de cómo se piense la enseñanza. Si la enseñanza se concibe como transmisión de conocimiento y como calificación probablemente la respuesta a las preguntas anteriores sea sí. Si la enseñanza se concibe como enseñar a usar la tecnología, enseñar a los estudiantes a resolver problemas y a hacer propuestas, generar ideas, ponerlas a prueba y evaluarlas, los profesores son más necesarios que nunca.

Fuente: Don Wettrick: Creative Destruction in Teaching (and the Ongoing Relevance of Teachers) | Edutopia.