Informe de sobre el futuro de la educación tras la etapa de educación secundaria, es decir, cubre tanto la educación universitaria, como la formación profesional y el aprendizaje continuo. Los autores hablan de un panorama caracterizado por la flexibilidad, la rápida obsolescencia de las habilidades y los conocimientos formales y el impacto de las tecnologías digitales. Los autores señalan cuatro grandes áreas de innovación: accesibilidad, aprendizaje social, espacios de creación y certificación. Insisten en que, a través de estas innovaciones, apareceran nuevos agentes que desplazaran a las instituciones tradicionales y reconfiguran el espacio tradicional de aprendizaje.
Dos comentarios. Por una parte, el informe habla de un contexto estadounidense y yo me pregunto hasta qué punto ese contexto es extensible a cualquier otro país. Por otra parte, hay cientos de informes con un discurso similar, ¿qué hacen las instituciones y los responsables de políticas educativas para adaptarse a ese futuro?
Fuente: John Hagel, John Seely Brown, Roy Matthew, Maggie Wooll y Wendy Tsu: The Lifetime Learner: A journey through the future of postsecondary education | Deloitte University Press.
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