Los beneficios para los estudiantes universitarios de la publicación de sus actividades en línea y en abierto son numerosos. Entre otros, formar parte de las comunidades epistémicas de sus disciplinas y contactar con pares con los que participar en diferentes prácticas de aprendizaje, colaboración y conocimiento. Sin embargo, también hay riesgos derivados de las posibles críticas y, sobre todo, de diferentes formas de acoso en línea. El artículo comenta la última cuestión y recomienda tratar estos elementos antes de publicar y no después.
Fuente: Steven Berg: The pedagogy of trolls | Hybrid Pedagogy.
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